浙江大學(xué)艺术与考古博物(wù)馆展览现场 （新(xīn)华社记者 黄宗治/摄）

      大學(xué)博物(wù)馆是近年来我國(guó)高等教育领域出现的新(xīn)生事物(wù)，它将人类物(wù)质文(wén)化遗产的教學(xué)与研究纳入我國(guó)普通高等教育的常规内容。同时，中國(guó)高校也普遍重视博物(wù)馆的高等教育，据了解，至少有(yǒu)60所高校开设有(yǒu)博物(wù)馆专业，培养了一批博物(wù)馆专业人才，有(yǒu)力地支撑了我國(guó)博物(wù)馆事业的高速发展。但部分(fēn)大學(xué)博物(wù)馆目前存在着办馆宗旨模糊、服務(wù)对象不明确等问题；同时，博物(wù)馆高等教育从满足和支持我國(guó)当代博物(wù)馆事业进一步发展的角度来看，也面临诸多(duō)问题。近日，在浙江大學(xué)艺术与考古博物(wù)馆召开的“教學(xué)博物(wù)馆國(guó)际会议”，以“教學(xué)博物(wù)馆”為(wèi)主题展开讨论和思考。以期汲取西方大學(xué)教學(xué)博物(wù)馆建设的先进经验，有(yǒu)效探讨我國(guó)大學(xué)博物(wù)馆的制度及机制建设，以促进我國(guó)大學(xué)博物(wù)馆的健康发展。

　　高校博物(wù)馆定位：

　　应超越大學(xué)的边界

　　由于高校博物(wù)馆自身定位限制、博物(wù)馆主管部门的政策局限、教育主管部门的相对忽视等原因，高校博物(wù)馆仍然落后于全國(guó)博物(wù)馆事业整體(tǐ)发展的水平。以至于社会公众对高校博物(wù)馆普遍缺乏了解，更没有(yǒu)明显感受到高校博物(wù)馆的影响。

　　在上海大學(xué)副校長(cháng)、國(guó)家文(wén)物(wù)局博物(wù)馆司原司長(cháng)段勇看来，客观因素难以左右，但是可(kě)以积极调整主观因素，比如进一步明确自身的定位和发展方向。高校博物(wù)馆不能(néng)够关起门来自娱自乐，也不能(néng)够亦步亦趋当社会公共博物(wù)馆跟风者，而要认清自身的优势与劣势。另辟蹊径、扬長(cháng)避短，并争取做博物(wù)馆行业的引领者。

　　段勇认為(wèi)，高校博物(wù)馆最大优势集中在其依托的大學(xué)教育资源上，包括师资力量、教學(xué)场地、课程设置等等，这些不仅有(yǒu)利于专业理(lǐ)论与实际结合，也有(yǒu)利于為(wèi)社会提供在职进修培训。在藏品保护、學(xué)术研究、陈列展览、社会教育和公共服務(wù)、行政管理(lǐ)与后勤保障这些领域当中，高校博物(wù)馆相对于公共博物(wù)馆的最大优势在學(xué)术研究方面。因此高校博物(wù)馆应该充分(fēn)借助大學(xué)专业研究力量，发挥學(xué)术研究的优势，积极策划、参与、举办一些學(xué)术性、前沿性、实验性、小(xiǎo)众型、跨界型、填补空白型的“反常”展览，而完全不必局限于自身收藏。除了办展，高校博物(wù)馆还可(kě)作為(wèi)第三方，定期、随时、及时组织一些展览调研、报告发布、召开研讨会、举办讲座、活动等。超越大學(xué)的边界，把國(guó)内外博物(wù)馆行业纳入视野，指点行业江山(shān)、品评行业动态，為(wèi)社会履职、对公众尽责。

　　面对现状，段勇认為(wèi)我國(guó)高校博物(wù)馆和博物(wù)馆高等教育都应该进一步明确自身定位，通过學(xué)术研究来探索引领我國(guó)博物(wù)馆事业的发展，通过通识教育来丰富我國(guó)國(guó)民(mín)教育的内涵，通过服務(wù)社会来完善我國(guó)公共文(wén)化服務(wù)體(tǐ)系，从而更好地实现自身的当代价值和長(cháng)遠(yuǎn)的共同使命。

　　台北故宫博物(wù)院原院長(cháng)、辅仁大學(xué)博物(wù)馆學(xué)研究所原所長(cháng)周功鑫，在博物(wù)馆界已有(yǒu)四十多(duō)年，她分(fēn)享了“如何让博物(wù)馆永续地发展”的观点。她认為(wèi)，大學(xué)博物(wù)馆的经营离不开经费、藏品和专业人员。首先大學(xué)博物(wù)馆的藏品征集要先设定征集方向，并在特定时间重新(xīn)检视藏品，以符合本馆的发展需求。其次，大學(xué)博物(wù)馆的资金一定要充沛，注重博物(wù)馆资源的定位和校友的支持。最后，大學(xué)博物(wù)馆是跨领域的合作，需要多(duō)领域的专业人员促进博物(wù)馆的全面发展。

　　教學(xué)博物(wù)馆

　　如何跨學(xué)科(kē)研究

　　据了解，最早的近代博物(wù)馆都是出现在大學(xué)里的，其原因是由博物(wù)馆本身的教育属性所决定的。因此，大學(xué)博物(wù)馆自诞生之日起，与學(xué)校有(yǒu)着千丝万缕的关系，大學(xué)博物(wù)馆不仅要注重教育研究，还要符合大學(xué)理(lǐ)念，与大學(xué)有(yǒu)更深入的合作。

　　据香港中文(wén)大學(xué)文(wén)物(wù)馆馆長(cháng)姚进庄介绍，香港中文(wén)大學(xué)文(wén)物(wù)馆在过去几十年做了很(hěn)多(duō)研究性强的學(xué)术展览。除了研究课题，大學(xué)博物(wù)馆还有(yǒu)什么可(kě)以突围而出的途径？姚进庄介绍，香港中文(wén)大學(xué)一开始就是把研究中國(guó)文(wén)化作為(wèi)一个很(hěn)重要的工作，并且通过深入研究中國(guó)文(wén)物(wù)、中國(guó)艺术品的发展，使學(xué)生更深入中國(guó)文(wén)化。

　　香港中文(wén)大學(xué)文(wén)物(wù)馆成立至今，馆藏已经超过15000件文(wén)物(wù)。所以有(yǒu)一些很(hěn)重要的藏品可(kě)以供學(xué)生、研究人员做很(hěn)多(duō)种类的展览。但是他(tā)认為(wèi)更重要的一点是，大學(xué)博物(wù)馆服務(wù)对象不止是學(xué)校艺术系，或者是策展人，而是要与大學(xué)里面其他(tā)的系建起更强的合作机会。其遠(yuǎn)景是要融汇文(wén)化艺术，展现多(duō)元思维，在整个大學(xué)的學(xué)术环境下，也应该有(yǒu)艺术文(wén)化的部分(fēn)。在《在香港中文(wén)大學(xué)推广艺术教育的體(tǐ)会》演讲中，姚进庄分(fēn)享了香港中文(wén)大學(xué)文(wén)物(wù)馆是如何与學(xué)校其他(tā)院系产生教育合作的。比如，文(wén)物(wù)馆与音乐系、化學(xué)系和医學(xué)院的合作项目，涉猎大學(xué)其他(tā)专业教育，协同指导研究项目，进行跨學(xué)科(kē)研究。

　　大都会博物(wù)馆亚洲部特聘中國(guó)艺术主任孙志(zhì)新(xīn)，以普林斯顿大學(xué)博物(wù)馆為(wèi)例，叙述了美國(guó)大學(xué)建立博物(wù)馆与其教育理(lǐ)念和教育发展密不可(kě)分(fēn)，博物(wù)馆的收藏和发展也深受馆長(cháng)和艺术史教授的影响。另外，美國(guó)大學(xué)的博物(wù)馆在面对新(xīn)机会的同时，也遇到了许多(duō)新(xīn)的挑战和问题。其中比较重要的一个是收藏问题，另一个是博物(wù)馆与院校之间在理(lǐ)念和方法上的争议，但实际上，合作大于争议。

　　剑桥大學(xué)菲兹威廉艺术与考古博物(wù)馆教務(wù)長(cháng)Miranda Stearn，着重讲述了教學(xué)博物(wù)馆的定位，以及如何帮助大學(xué)和其他(tā)社会机构取得更好的成就。剑桥大學(xué)菲兹威廉艺术与考古博物(wù)馆隶属于英國(guó)剑桥大學(xué)，其理(lǐ)念与剑桥大學(xué)相符合，尽量利用(yòng)大學(xué)的學(xué)术资源以及其他(tā)校外资源，与本地社區(qū)联系的同时，触及到更广泛的社会。博物(wù)馆有(yǒu)很(hěn)多(duō)長(cháng)期的跨领域合作项目，希望能(néng)够去探索作為(wèi)教學(xué)博物(wù)馆怎样去促进整體(tǐ)社会的发展，促进學(xué)校和社區(qū)能(néng)够更紧密的沟通，能(néng)够确保作為(wèi)一个教學(xué)博物(wù)馆发挥正确的作用(yòng)。（来源：美术报）